เอเลน เอส. โพวิช| สายรัฐ
แสดงคำบรรยาย
เมื่อเผชิญกับปัญหาการขาดแคลนครูที่น่าตกใจ เมื่อเดือนที่แล้วเวอร์จิเนียตกลงที่จะเป็นพันธมิตรกับบริษัทรับรองครูออนไลน์ที่แสวงหาผลกำไร โดยหวังว่าจะได้ครูจำนวนมากขึ้นในห้องเรียนเร็วขึ้นและไม่ต้องเสียค่าเล่าเรียนที่สูงขึ้นเหมือนวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิม
ในขณะที่สมาชิกคณะกรรมการโรงเรียนเวอร์จิเนียบางคนไม่แน่ใจเกี่ยวกับกระบวนการนี้ แต่พวกเขาก็ตกลงที่จะลองทำดูเนื่องจากอัตราว่างของครูที่จู้จี้และสูง คณะกรรมการมีมติเป็นเอกฉันท์อนุมัติโครงการนำร่องระยะเวลา 3 ปี และเป็นพันธมิตรกับหนึ่งในบริษัทที่ใหญ่กว่าในธุรกิจการรับรองแบบ fast-track อย่าง iteach
บริษัทดังกล่าวให้คำมั่นว่าพวกเขาจะได้รับผู้สมัครพร้อมเป็นครูในอีกประมาณหนึ่งปี โปรแกรม iteach รวมถึงหลักสูตรออนไลน์ หลังจากนั้นผู้สมัครจะอยู่ในห้องเรียนโดยมีการควบคุมดูแลและข้อตกลงของเขตการศึกษา
ตามสถิติของรัฐ เวอร์จิเนียมีตำแหน่งครูประจำมากกว่า 3,500 ตำแหน่งสำหรับปีการศึกษา 2565-2566 ซึ่งคิดเป็นอัตรา 4.5% แม้ว่าตำแหน่งงานว่างในบางสาขาจะสูงกว่านี้ สถานการณ์เลวร้ายกว่าปีก่อน สถิติแสดงให้เห็น
Daniel Gecker ซึ่งเป็นสมาชิกของคณะกรรมการการศึกษาของรัฐซึ่งลงคะแนนให้แผนการรับรองออนไลน์กล่าวว่าเขาเห็นด้วยเพียงเพราะโครงการนี้เป็นโครงการนำร่อง 3 ปีและเป็น "โอกาสในการรวบรวมข้อมูล"
“เราอยู่ท่ามกลางปัญหาการขาดแคลนครูค่อนข้างมาก” Gecker กล่าวในการให้สัมภาษณ์ “การมีครูที่ผ่านการฝึกอบรมทางออนไลน์นั้นดีกว่าการมีครูฝึกสอนที่ไม่ได้รับการฝึกฝนแบบที่เราเคยมี”
เขากล่าวว่าก่อนการแพร่ระบาดของโควิด-19 อาจเป็นไปได้ที่จะชดเชยช่องว่างของครูด้วยการรักษาที่ดีขึ้น “หลังการระบาดใหญ่ อ่าวนี้กว้างเกินไป เราไม่สามารถเติมเต็มด้วยการรักษาที่ดีขึ้นและคนที่ออกจากโรงเรียน”
เวอร์จิเนียเป็นเพียงรัฐล่าสุดที่หันไปหา บริษัท รับรองครูที่แสวงหาผลกำไรในความพยายามเร่งด่วนในการรับสมัครและฝึกอบรมครูเพิ่มเติม รัฐต่าง ๆ หวังว่าเส้นทางใหม่ในการรับรองจะช่วยลดปัญหาการขาดแคลน แต่นักวิจารณ์โต้แย้งว่าผู้ที่เข้าร่วมโปรแกรมไม่ได้รับการฝึกฝนอย่างดีเท่ากับครูที่ได้รับใบรับรองแบบดั้งเดิมและจะก่อความเสียหายแก่เด็กนักเรียน
รัฐมีทางเลือกอื่นในการจัดการกับปัญหาการขาดแคลนครู ซึ่งรวมถึงการลดมาตรฐานเพื่อพยายามรับคนเข้ามามากขึ้น
สัปดาห์การศึกษารายงานเมื่อปีที่แล้วประมาณสิบรัฐได้ผ่อนคลายมาตรฐานการรับรองสำหรับครูหรือกำลังพิจารณาที่จะทำเช่นนั้น ผู้ร่างกฎหมายของรัฐแคลิฟอร์เนียตัดสินใจในปี 2564เพื่อให้ครูที่ต้องการตัดการสอบสองแบบที่แตกต่างกัน ตราบใดที่พวกเขาได้เรียนหลักสูตรที่เน้นทักษะพื้นฐานและเนื้อหาวิชาที่พวกเขาตั้งใจจะสอน โอกลาโฮมาประกาศใช้กฎหมายเมื่อปีที่แล้วเพื่อยกเลิกข้อกำหนดในการสอบวิชาสามัญ
บางรัฐกำลังกดดันครู "ชั่วคราว" เข้ารับราชการ Arizona ปีที่แล้วอนุญาตให้ครูทดแทนได้เพื่อรับตำแหน่งเต็มเวลาเพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครูในรัฐนั้น นอกจากนี้,กฎหมายปีที่แล้วอนุญาตให้ผู้สมัครครูรัฐแอริโซนาทำงานในระดับวิทยาลัยเพื่อสอนในเวลาเดียวกัน
ตามเว็บไซต์ของ Iteach ทำงานใน 11 รัฐ ได้แก่ Arkansas, Arizona, Florida, Hawaii, Indiana, Louisiana, Nevada, Tennessee, Texas, Virginia และ West Virginia คณะกรรมาธิการใบอนุญาตครูของรัฐมิสซิสซิปปี ซึ่งเป็นคณะกรรมการที่สร้างขึ้นเพื่อประเมินโปรแกรมดังกล่าวสำหรับรัฐนั้น ได้แนะนำอย่างเป็นเอกฉันท์ให้เป็นผู้ให้การรับรองในการประชุมของคณะกรรมาธิการเมื่อวันที่ 7 กรกฎาคม คำแนะนำดังกล่าวได้ส่งไปยังคณะกรรมการการศึกษาแห่งรัฐแล้ว
บริษัทขนาดใหญ่อีกแห่งคือ Teachers of Tomorrow กำลังทำงานในเก้ารัฐ แม้ว่าข้อมูลประจำตัวของบริษัทอาจตกอยู่ในอันตรายในเท็กซัส ซึ่งบริษัทถูกคุมประพฤติหลังจากหน่วยงานกำกับดูแลของรัฐพบว่าบริษัทหลอกลวงครูที่มีศักยภาพในการโฆษณา และไม่ได้แสดงให้เห็น ว่าการฝึกฝนมาจากการวิจัย
Iteach ได้รับการรับรองโดย Council for the Accreditation of Educator Preparation ซึ่งรับรองวิทยาลัยฝึกอบรมนักการศึกษาแบบดั้งเดิม Andrew Rozell ประธานฝ่ายการรับรองของ iteach กล่าวว่าเป็นโปรแกรมเพื่อผลกำไรเพียงโปรแกรมเดียวที่ได้รับการรับรอง
บริษัทที่แสวงหาผลกำไรนั้นแยกจากและแตกต่างจากโปรแกรมมหาวิทยาลัยออนไลน์ เช่น Western Governors University หรือ Southern New Hampshire University ซึ่งมีหลักสูตรการศึกษาครูด้วย แต่ไม่ได้เน้นที่การรับรองอย่างรวดเร็ว บริษัทรับรองที่แสวงหาผลกำไรอวดความสามารถในการรับคนเข้าห้องเรียนภายในหนึ่งปีหรือ 18 เดือน ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาเริ่มต้นเมื่อใด
ต้องการอย่างจริงจัง
การขาดแคลนครูทั่วประเทศนั้นเลวร้ายพอๆ กับในเวอร์จิเนีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเขตโรงเรียนในชนบทหรือในเขตเมืองที่มีรายได้น้อย เอกสารการทำงานจากมหาวิทยาลัยบราวน์ "เชิงอนุรักษ์นิยม" ประมาณว่า ณ เดือนสิงหาคม 2565 มีตำแหน่งครู 36,000 ตำแหน่งทั่วสหรัฐอเมริกา
และกระดาษตั้งข้อสังเกตว่าตำแหน่งงานว่างเหล่านั้นไม่ได้กระจายอย่างเท่าเทียมกัน “อัตราว่างต่อนักเรียน 10,000 คนสูงกว่าในมิสซิสซิปปีถึง 159 เท่าเมื่อเทียบกับในมิสซูรี” ผู้เขียนระบุ กระดาษพบปัญหาการขาดแคลนครู 0.43 คนต่อนักเรียน 10,000 คนในมิสซูรี และครู 68.59 คนต่อนักเรียน 10,000 คนในมิสซิสซิปปี
คณะกรรมการการศึกษาของรัฐเวอร์จิเนียได้ดำเนินการตามขั้นตอนเพื่อช่วยเติมเต็มตำแหน่งงานว่าง โดยปฏิบัติตามคำสั่งฝ่ายบริหารฉบับที่ 3 ของรัฐบาล Glenn Youngkin ของพรรครีพับลิกัน เพื่อจัดการกับปัญหาการขาดแคลนครู ส่วนหนึ่งโดยการลด “เทปสีแดงที่เกี่ยวข้องกับใบอนุญาตครู ในขณะที่รับประกันมาตรฐานระดับสูง ”
Iteach กรอกเกณฑ์นั้น ตามที่ Macaulay Porter โฆษกของ Youngkin กล่าวในอีเมลถึง Stateline “ผู้ว่า Youngkin สนับสนุนเส้นทางทางเลือกคุณภาพสูงอย่างเต็มที่ในการเป็นครู คณะกรรมการการศึกษาแห่งรัฐได้ตรวจสอบข้อมูลของ iteach อย่างเข้มงวดเพื่อให้แน่ใจว่า iteach จะให้ทางเลือกที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลอีกทางหนึ่งในการสรรหาและเตรียมครูใหม่ให้กับแผนกต่างๆ ของโรงเรียน” Porter เขียน
วิธีการแต่ละอย่างนับได้จากการลดอุปสรรคด้านเวลาและต้นทุน ตามข้อมูลของ Rozell “โดยไม่ลดความเข้มงวด” ได้รับการออกแบบให้ใช้เวลาประมาณหนึ่งปีในการเตรียมผู้สมัครให้พร้อมสำหรับการสอนเบื้องต้น หากพวกเขาผ่านการสอบของรัฐ
จากนั้น ครูที่ผ่านการฝึกอบรมใหม่จะได้รับใบอนุญาตชั่วคราวและสอนภายใต้การสังเกตเป็นระยะโดยผู้เชี่ยวชาญแต่ละคนที่เข้าเรียนโดยไม่ได้บอกกล่าวในบางครั้ง ทั้งหมดนี้เกิดจากความรู้ของผู้บริหารโรงเรียนที่สามารถให้การสนับสนุนได้ด้วยตนเอง
นักวิจารณ์ตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อมูลประจำตัวที่รวดเร็ว
แต่นักวิจารณ์ยืนยันว่า iteach และโปรแกรมอื่น ๆ ที่ทำให้ครูกลายเป็นครูอย่างรวดเร็วนั้นไม่ได้อยู่ภายใต้ข้อกำหนดและความลึกของการสอนแบบเดียวกับครูที่ไปตามเส้นทางดั้งเดิมของระดับปริญญาตรีสี่ปี บางครั้งได้รับปริญญาโทอย่างน้อยหนึ่งปีและหลายเดือน ของการสอนนักเรียนภายใต้การดูแลเกือบตลอดเวลาโดยครูที่ผ่านการฝึกอบรม
Heather Peske ประธานสภาแห่งชาติด้านคุณภาพครู กลุ่มวิจัยและสนับสนุน กล่าวในการสัมภาษณ์ทางโทรศัพท์ว่าโปรแกรมการสอนออนไลน์ที่แสวงหาผลกำไรเป็น "เครื่องมือทื่อๆ" เพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครู เธอกล่าวว่าโปรแกรมนี้ไม่ได้คำนึงถึงว่าครูมีคุณสมบัติตรงตามวิชาที่พวกเขาจะสอนหรือไม่ หรือพวกเขาจะพอใจกับงานที่ทำและอยู่ในสายอาชีพหรือลาออกหลังจากผ่านไปหนึ่งปีหรือสองปี
“หากคุณมีโปรแกรมเร่งด่วนและแบบจำลองของคุณเป็นแบบออนไลน์ทั้งหมด จะทำให้เกิดคำถามว่าพวกเขาสร้างความมั่นใจให้ครูที่ต้องการมีสถานที่ฝึก … ความรู้ด้านเนื้อหาและการปฏิบัติทางคลินิกได้อย่างไร” เธอกล่าว เขตการศึกษาควรปรับแต่งการสรรหาและให้ความรู้แก่ครูใหม่ตามตำแหน่งที่ว่างและความต้องการ ซึ่งส่วนใหญ่มักเป็น "ครูเฉพาะทาง" เช่น การศึกษาพิเศษหรือผู้เรียนหลายภาษา
Iteach โฆษณาว่าค่าใช้จ่ายสำหรับโปรแกรมทั้งหมดคือ 4,399 ดอลลาร์ บวกค่าลงทะเบียน 99 ดอลลาร์ โปรแกรมของผู้สอนในวันพรุ่งนี้มีค่าใช้จ่ายประมาณ 5,000 ดอลลาร์
ในทางตรงกันข้าม ค่าเล่าเรียนเฉลี่ยต่อปีที่สถาบันการศึกษาสี่ปีอาจอยู่ในช่วงตั้งแต่ $9,193 ที่โรงเรียนในรัฐ ไปจนถึง $26,543 ที่โรงเรียนนอกรัฐ อ้างอิงจากเว็บไซต์ College Tuition Compare ซึ่งเป็นเว็บไซต์ประเมินอิสระของวิทยาลัย สถาบันชนชั้นสูงขึ้น ค่าเล่าเรียนระดับบัณฑิตศึกษามีตั้งแต่ $10,806 ต่อปีไปจนถึง $19,796 จากเว็บไซต์ที่พบ
Rozell จาก Iteach กล่าวว่านักเรียนหลายคนในโปรแกรมของบริษัทของเขาทำงานอยู่ในห้องเรียนแล้ว เป็นผู้ช่วยมืออาชีพ ผู้ช่วยสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษหรือในความสามารถอื่นที่ไม่ใช่การสอน และมีความคิดบางอย่างเกี่ยวกับการจัดการห้องเรียนและทักษะอื่นๆ ที่จำเป็นสำหรับการเป็นครู
การถกเถียงยังคงดำเนินต่อไปเกี่ยวกับสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียน
แต่ Peske กล่าวว่าขบวนการ "เติบโตของคุณเอง" ซึ่งใช้นักวิชาชีพหรือพนักงานคนอื่น ๆ และเปลี่ยนพวกเขาให้เป็นครู ในขณะที่ความคิดที่ดียังคงต้องการ "ประสบการณ์ทางคลินิกที่รอบคอบเพื่อเตรียมความพร้อม ความคิดที่ว่าคุณจะต้องพึ่งพาผู้สมัครให้อยู่ในห้องเรียนหรือทำงานกับนักเรียนอยู่แล้ว นั่นทำให้ฉันกังวล” เธอกล่าว
“บางคนอาจเป็นผู้ช่วยมืออาชีพที่ทำงานเป็นผู้ช่วยให้กับนักเรียนที่มีความพิการ แต่อาจไม่เคยมีประสบการณ์ [การเรียนรู้] เกี่ยวกับความแตกต่างของระบบประสาทในนักเรียนเหล่านั้น หรืออาจไม่เคยมีที่ปรึกษามาก่อน”
สหพันธ์ครูแห่งอเมริกา ซึ่งเป็นสหภาพครูที่ใหญ่ที่สุดในประเทศรายงานปี 2022เรียกร้องให้เพิ่มความเข้มงวดในการฝึกหัดครู ไม่น้อย วิจารณ์ความพยายามของรัฐที่ลดคุณสมบัติที่จำเป็นในการเป็นครู
“[T] ต่อไปนี้เป็นวิธีการทางเลือกที่แปลกใหม่ในการเป็นครูในสหรัฐฯ มากกว่าที่เคยเป็นมา และน่าเสียดายที่หลายๆ วิธีมีคุณภาพต่ำ” รายงานระบุ
สหภาพครูเน้นวิธีการที่สะท้อนให้เห็นในการฝึกอบรมแบบดั้งเดิม โดยกล่าวว่าครูที่ต้องการควรได้รับประสบการณ์ในห้องเรียนที่ "กว้างขวาง" "ควบคู่ไปกับผู้ปฏิบัติงานที่มีทักษะในช่วงเวลาที่สำคัญ" และ "รากฐานที่แข็งแกร่งในเนื้อหาตามสาขาวิชา"
“เราไม่สามารถพันผ้าพันแผลให้กับครูและเจ้าหน้าที่ในโรงเรียนที่ขาดแคลนด้วยการตัดมุมและลดระดับการเข้าถึง” รายงานระบุ
การศึกษาแนะนำอาจารย์ที่ได้รับการรับรองจากมหาวิทยาลัยดีกว่า
การกระทบกระเทือนครั้งใหญ่ที่สุดของบริษัทรับรองวิทยฐานะอย่างรวดเร็วเกิดขึ้นในเท็กซัส ซึ่ง Texas Teachers of Tomorrow หรือที่รู้จักในชื่อ A+ Texas Teachers ได้ถูกทดลองงาน สำนักงานการศึกษาเท็กซัสพบว่าบริษัทล้มเหลวในการแก้ไขข้อบกพร่องมากมาย รวมถึงจำนวนชั่วโมงเนื้อหาที่จำเป็นสำหรับผู้สมัครที่เป็นครู และประเมินว่าพวกเขาได้รับการประเมินว่าทักษะที่มีอยู่นั้น “เหมาะสมกับการขอรับการรับรองหรือไม่” การตรวจสอบเกิดขึ้นหลังจากการร้องเรียนจากเขตการศึกษาและผู้สมัครครูที่ใช้บริษัท The Dallas Morning Newsรายงาน.
ความพยายามที่จะเข้าถึง Texas Teacher of Tomorrow ไม่ประสบผลสำเร็จ
มหาวิทยาลัยเท็กซัสที่ Austin College of Education 2021ศึกษาของการเตรียมตัวเป็นครูทั่วประเทศพบว่าในทุกๆ วิชาที่สอบ “นักเรียนจะทำได้ดียิ่งขึ้นหากมีครูที่ได้รับการรับรองจากมหาวิทยาลัย” และสำหรับนักเรียนที่มีรายได้น้อย “การมีครูที่ได้รับการรับรองจากมหาวิทยาลัยสามารถชดเชยข้อเสียที่มาจากครึ่งหนึ่งหรือมากกว่านั้น อยู่ในความยากจน”
นอกจากนี้ การศึกษายังแสดงให้เห็นว่าครูที่ได้รับการรับรองจากมหาวิทยาลัยมีอัตราการรักษาไว้ 73% ในช่วงเก้าปี ในขณะที่มีเพียง 59% ของครูที่ "ได้รับการรับรองทางเลือก" เท่านั้นที่ยังคงสอนอยู่
แต่โรเซลล์บอกว่าการศึกษาคลาดเคลื่อนเพราะปัญหากับครูแห่งวันพรุ่งนี้ เขากล่าวว่าการสำรวจภายในของนักเรียนในบริษัทของเขาแสดงให้เห็นว่าหลังจากปีแรกในห้องเรียน 93% กล่าวว่า "พวกเขารู้สึกตื่นเต้นที่จะได้กลับมาในปีหน้า" และพวกเขาวางแผนที่จะเป็นครูอย่างน้อยห้าปี
สายรัฐเป็นส่วนหนึ่งของห้องข่าวรัฐองค์กรข่าวระดับชาติที่ไม่แสวงหาผลกำไรที่มุ่งเน้นนโยบายของรัฐ
